一、案由：
（一）三门峡本地有丰富的历史文化传统，从点燃见证中华文明第一缕曙光的仰韶文化到虢国文化，从道家文化起源地函谷关到佛教达摩圆寂地空厢寺，从唐朝名相姚崇故里到宋代的魏野草堂，从红二十五军长征过卢氏到渑池八路军兵站，从万里黄河第一坝的兴建到黄河明珠三门峡市的诞生无不留下历代先贤、仁人志士及革命先烈、新中国建设者的足迹，在坚定历史文化自信的今日盛世，这些丰富的历史文化资源和革命文物遗迹，非常有必要开发成为三门峡中小学校校本教材供同学们学习使用，以实现三门峡历史的传承发展，继承历史、革命和建设的光荣传统，弘扬乡贤爱国爱家精神，为三门峡市的全面发展提供智力支持，贡献文化力量。
（二）目前我市缺乏中小学生学习的专业乡土历史教材。近年来，随着三门峡市对历史文化保护与开发的重视，一些分散的本地历史资源正在被整合和利用，发挥了应有的社会价值，如刘书芳著《三门峡通史》、王福东著《名人与三门峡》、三门峡虢国文化研究会编写的《虢国文化研究》等，这些著作均适合成年人阅读，缺乏一本适合青少年儿童阅读、图文并茂、内容全面、体系完整的三门峡历史著作。
二、建议:
（一）由三门峡市教育局牵头，组织中小学历史教师、三门峡地方历史文化文史方面的研究者等，尽快编写出一套适合中小学生阅读特点的三门峡乡土历史教材，为三门峡市中小学生的乡土教育、爱国爱家爱乡教育，推动我市社会经济发展、文化繁荣和普及，提升中小学生对家乡的知晓度、扩大三门峡市乡土故事的影响力，做出积极的贡献。
（二）结合文明校园创建活动，将三门峡地域特色文化融入校本文化建设。学校要通过每日午间校园广播、每周LED电子屏字幕滚动宣传、每周一的国旗下讲话、每月一期的主题板报，以及校园橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，悬挂为三门峡发展做出突出贡献的革命领袖、英雄模范等杰出人物的画像和格言，加强爱家乡爱祖国教育、革命传统教育和社会主义核心价值观教育。
（三）开足开好地方课程。我市自小学高年级至初中部分年级均开设历史校本课程，分别以主题课、综合课、实践活动等形式，分学段分年级开展地方课教学。利用物产、非遗、方言、科技、文学、艺术、体育、交通、历史遗存、战略地位、红色基因等内容进行专题教育。各学校要充分利用所编地方史教材，严格按照省定初中每周1课时的课时安排进行好知家乡、爱家乡、传播家乡文化的专题教育，真正使历史校本教材的编写使用工作落到实处。
