孩子是国家的未来，从小培养孩子们对乡土文化的了解是增强文化自信的重要前提。许多本地孩子对家乡认识不足，甚至对家乡的历史、人文等一无所知，导致缺乏爱乡情怀，缺乏投身家乡建设的思想基础。当前，远离自己生长的土地，远走他乡与异国，成为越来越多年轻人的选择，孩子们对生养、培育自己的土地知之甚少，对其所蕴含的深厚文化，对厮守在土地上的人民，在认识、情感、心理上产生疏离感、陌生感，不仅可能“导致民族的精神危机，更是人自身的存在危机”。编写本地的少儿人文教材不仅为地方文化与主流文化的融合提供了载体，还能引导孩子们从小了解自己的家乡，了解自己生活中的传统与文化，感受家乡美好，培育乡愁，增强爱国爱乡情怀，在他们幼小的心灵中播种下报效家乡、为家乡建设作贡献的种子。
建议：
1.编印《三门峡市少儿人文教材》。政府拨付专门资金，成立由市委宣传部、市文明办牵头，本地文化人、地方志专家、政府文化机关的专家、学校教研教师和教育局教研部门构成的多方多元的编写团队，以三门峡市文化、历史、环境、人物、物产等作为地方人文教材的资源，充分挖掘乡土文化的人文内涵，让师生有内容丰富、科学、实用的教材可用。
2.将教材纳入小学课堂教育。由教育部门组织，将《三门峡市少儿人文教材》纳入小学课堂学习内容，每周不少于一节课。其中四年级教材可以“童玩”、“童谣”、“歇后语故事”为主要内容，五年级以“方言典故”、“家训”、“非遗项目”为主题，六年级教材着重介绍“地理文化”、“地方小吃”、“民间建筑”、“当地名人”等内容。
3.组织开展相关研学活动。学校每年定期组织学生就近深入本地人文历史景观、古迹开展社会实践活动，以感观认识提高小学生的文化立体感，同时以演讲、文艺演出等孩子们喜闻乐见的形式进行潜移默化地教育，让本地优秀的传统文化陪伴孩子们一起成长，让他们从内心认同和感知本地的优秀文化，激发他们热爱家乡、建设家乡的热情。
