《全民科学素质行动计划纲要（2021-2035）年》指出：激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础。针对我国中小学科学启蒙教育普遍薄弱的现状，国家连续出台重磅政策文件措施，建立健全科学教育政策保障体系，重塑新时代科学启蒙教育体系，各地各中小学校要从“为加快建设科技强国夯实人才基础”的高度出发，加强对学校科学教育的组织领导和实施，切实提高学校的科学教育水平，为提升青少年科学素质和全面健康发展提供良好条件，争创新时代全面育人典范学校。为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，学习先进地区典型经验，指导全市各地加快推进青少年科学素质提升行动，根据教育部办公厅、中国科协办公厅联合印发的《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》（教基厅函〔2021〕45号）、河南省办公厅印发的《河南省全民科学素质行动规划纲要实施方案（2021—2025年）的通知》（豫政办〔2021〕73号），为了加强我市中小学科学教育，提高师生科学素质，促进学生全面健康发展，提高我市中小学全面育人水平，现结合我市实际，建议如下： 一、将科学精神融入课堂教学和课外实践活动。提升基础教育科学教育水平，系统提升中小学生科学意识和综合素养。按照新版义务教育课程方案和课程标准的规定，深化中小学科学课程教育改革，开足开全小学科学国家课程，小学1—2年级每周不低于2个课时，3—6年级不低于3个课时。建设科学教育实验室资源，学校要为科学教师提供上课必备的教具或实验耗材，倡导启发式、探究式、开放式教学，提高学生科学学习兴趣，培养创新思维，提升问题解决能力。
二、校园内外建立“请进来、走出去”的校园与社会联动科学知识教育模式。各地各校要以“请进来”的方式，引进一批优秀科普人才和相关科普机构，引进科普资源丰富课后延时服务项目，或利用校本课、社团课时间开展丰富多彩的科技类课程或科学类综合实践活动。各地各校要以“走出去”的方式，有计划地组织学生就近分期分批到科技馆和各类科普教育基地（天文馆、科技园、动植物园、农业示范园、高校、科研院所等），加强场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动。
三、实施教师科学素质提升工程，加强中小学科学教师队伍建设。将科学精神纳入教师培养过程，将科学教育和创新人才培养作为重要内容，加强新科技知识和技能培训，切实提高中小学教师的科学素养和业务能力。加大对科学教师的培训力度，明确科学教师专业素养的发展目标，强化优秀教师的选拔和激励机制。将科学教师承担的教学任务外的科技辅导任务计入工作量，列入绩效考核内容，对科技教学和课外科技辅导取得优异成绩的科学教师在职称申报和评优评先等方面给予倾斜。明确科技辅导员培养计划，实施乡村教师支持行动，深入开展“送培到基层”活动，加强农村学校科学教师培训，到2025年，完成农村学校专兼职科学教师培训5000人次。
四、市、县（市、区）教研室要加强对小学科学课教学的教研和指导，开展听评课活动，普遍提升小学科学课的教学水平。教研部门要组织各中小学校科学骨干教师，开展科学类综合实践活动的专项研究，及时发现典型案例，提炼推广，形成示范，并将成果及时转化为科学学科教研课程，实现共建共享和区域教研水平的整体提高。
五、在适当的时机，全市组织开展科学启蒙教育调研活动或现场会。召开全市中小学科学启蒙教育专题会议，对作出突出成绩的有关单位和个人，给予表扬宣传。定期评选推介科普类课后服务、校本课、社团课典型案例和精品科普课程资源，积极推广典型经验，营造良好科学教育生态。
六、制度保障。将中小学科学启蒙教育的开展情况列入年度市长教育质量奖、教学先进单位等相关评优评先基本条件。
七、资金保障。学校邀请或聘请进校开展各类科普课程、活动人员的课时费用，以及学校从第三方引进的科普类优质课程资源费用的支出，从学校相关公需经费中支出，或者从课后延时服务费用中支出，除必要的耗材费由家长自愿、自行购买外（成品归学生所有），严禁“搭车”收费。有关学校组织的科技类研学活动，参照国家关于研学实践活动的收费办法执行。
《全民科学素质行动计划纲要（2021-2035）年》指出：激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础。针对我国中小学科学启蒙教育普遍薄弱的现状，国家连续出台重磅政策文件措施，建立健全科学教育政策保障体系，重塑新时代科学启蒙教育体系，各地各中小学校要从“为加快建设科技强国夯实人才基础”的高度出发，加强对学校科学教育的组织领导和实施，切实提高学校的科学教育水平，为提升青少年科学素质和全面健康发展提供良好条件，争创新时代全面育人典范学校。为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》，学习先进地区典型经验，指导全市各地加快推进青少年科学素质提升行动，根据教育部办公厅、中国科协办公厅联合印发的《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》（教基厅函〔2021〕45号）、河南省办公厅印发的《河南省全民科学素质行动规划纲要实施方案（2021—2025年）的通知》（豫政办〔2021〕73号），为了加强我市中小学科学教育，提高师生科学素质，促进学生全面健康发展，提高我市中小学全面育人水平，现结合我市实际，建议如下：
一、将科学精神融入课堂教学和课外实践活动。提升基础教育科学教育水平，系统提升中小学生科学意识和综合素养。按照新版义务教育课程方案和课程标准的规定，深化中小学科学课程教育改革，开足开全小学科学国家课程，小学1—2年级每周不低于2个课时，3—6年级不低于3个课时。建设科学教育实验室资源，学校要为科学教师提供上课必备的教具或实验耗材，倡导启发式、探究式、开放式教学，提高学生科学学习兴趣，培养创新思维，提升问题解决能力。
二、校园内外建立“请进来、走出去”的校园与社会联动科学知识教育模式。各地各校要以“请进来”的方式，引进一批优秀科普人才和相关科普机构，引进科普资源丰富课后延时服务项目，或利用校本课、社团课时间开展丰富多彩的科技类课程或科学类综合实践活动。各地各校要以“走出去”的方式，有计划地组织学生就近分期分批到科技馆和各类科普教育基地（天文馆、科技园、动植物园、农业示范园、高校、科研院所等），加强场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动。
三、实施教师科学素质提升工程，加强中小学科学教师队伍建设。将科学精神纳入教师培养过程，将科学教育和创新人才培养作为重要内容，加强新科技知识和技能培训，切实提高中小学教师的科学素养和业务能力。加大对科学教师的培训力度，明确科学教师专业素养的发展目标，强化优秀教师的选拔和激励机制。将科学教师承担的教学任务外的科技辅导任务计入工作量，列入绩效考核内容，对科技教学和课外科技辅导取得优异成绩的科学教师在职称申报和评优评先等方面给予倾斜。明确科技辅导员培养计划，实施乡村教师支持行动，深入开展“送培到基层”活动，加强农村学校科学教师培训，到2025年，完成农村学校专兼职科学教师培训5000人次。
四、市、县（市、区）教研室要加强对小学科学课教学的教研和指导，开展听评课活动，普遍提升小学科学课的教学水平。教研部门要组织各中小学校科学骨干教师，开展科学类综合实践活动的专项研究，及时发现典型案例，提炼推广，形成示范，并将成果及时转化为科学学科教研课程，实现共建共享和区域教研水平的整体提高。
五、在适当的时机，全市组织开展科学启蒙教育调研活动或现场会。召开全市中小学科学启蒙教育专题会议，对作出突出成绩的有关单位和个人，给予表扬宣传。定期评选推介科普类课后服务、校本课、社团课典型案例和精品科普课程资源，积极推广典型经验，营造良好科学教育生态。
六、制度保障。将中小学科学启蒙教育的开展情况列入年度市长教育质量奖、教学先进单位等相关评优评先基本条件。
七、资金保障。学校邀请或聘请进校开展各类科普课程、活动人员的课时费用，以及学校从第三方引进的科普类优质课程资源费用的支出，从学校相关公需经费中支出，或者从课后延时服务费用中支出，除必要的耗材费由家长自愿、自行购买外（成品归学生所有），严禁“搭车”收费。有关学校组织的科技类研学活动，参照国家关于研学实践活动的收费办法执行。
教育局
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