一、目前现状
为培养中小学生树立文化自信，我市已经逐步开始重视传统文化的教育，近年来把经典传统文化引入了中小学教育课堂，指导学生言行，滋润提升学生文化素养，不断促进学生良好品质的养成。但由于传统文化教学专业性强，教育资源相对缺少，在开展教学中还存在一些问题：
1、推广范围不广，支持力度较小。传统文化教育目前在各中小学推广的力度和范围还不够。很多学校投入经费有限，只能开展一些简单的活动课程，大多流于形式，固定的活动和培训时间以及活动场地略显不足。
2、文化教材不多，优质师资稀缺。大部分学校没有专业的文化教材，内容流于浅层次，难以深入学习和体会到传统文化的精髓，有些学校有校本教材，但缺乏更专业的指导，科学性、时代性不足。
3、教学方面单调，学习体系不全。涉及开展传统文化教育的学校对教学形式还停留在教学的初级阶段，大多数以识记为主，形式单调，学生对于传统文化精髓的深度理解和设立的评价体系略显不足。
二、意见建议
1、广泛发掘传播仰韶文化。仰韶文化是黄河文化之根、华夏文明之魂，是距今7000—5000年黄河中游地区重要的新石器时代彩陶文化的典型代表，要持续做好仰韶文化的挖掘研究、保护利用、传承弘扬，通过组织开展“考古进校园”活动，组织考古文化志愿服务队的多种形式，到中小学开展考古知识宣讲，开展三门峡黄河文化体验、彩陶文化体验、周代文化体验等多样化的研学培训，培养学生考古兴趣，提高学生文化素养，培养学生考古兴趣，提高学生文化素养，让黄河故事、仰韶故事出新出圈。
2、组织开展学校课外活动调研。学校在大力推行传统文化教育时，不仅局限于学校活动，同时还要开展包括家庭与社会活动，比如带领学生家长集体前往灵宝市函谷关学习老子道教文化，研读博大精深的《道德经》，感受其经两千多年而不衰的魅力，让中小学生在中华传统经典的浸润和熏陶中，自觉地培育和践行社会主义核心价值观，此外，学校还可以利用课外活动组织学生到市博物馆、虢国博物馆、庙底沟博物馆研学参观，推动形成课堂教学和课外活动相结合，浸润师生的日常生活，提升教育效果。
3、融入先进的现代教学媒介。建议充分运用现今科技手段，将仰韶文化等优秀文化内容制作成短片或引入孩子们喜闻乐见的动漫，应用现代教育媒体充分调动孩子多种感官参与传统文化学习，借此培养学习兴趣，提高学习效果。
