1.提升信息类课程教学力度和质量。目前三门峡中小学课程中已开设信息课，但在实际教学中此课程课时设置少，上课也得不到保证，即使授课也是教一些打字、文档处理等启蒙知识，学生上课学时和质量远远达不到教育数字化的要求，有的学校针对性地挑选一些学生作为拓展班或者特长班进行教学，只有极少数学生能进行比较深入地学习。建议中小学要增加信息课课时设置、延伸教学内容、扩大授课范围，使信息课成为普及数字化时代常识、了解人工智能前沿技术、激发学生学习兴趣的新兴课程。
2.提升教师数字素养。教师是改革的实施者，要加强数字时代的教师队伍建设，多层次开展对在职教师数字化能力培训工作，提高教师的多媒体互动交互教学能力，为教师职业发展赋能，为教学改革升级。同时，要针对性招录一些计算机、信息、人工智能等专业教师，提高课程教学质量。
3.营造数字化教育发展环境。要加强网络平台建设，加速教育资源的数字化改造，完善数字化公共服务平台，探索智能自适应教育路径，积极开发、探索、升级人工智能技术辅助的“课堂+线上+实践”混合式教育模式。建议创建网络学校平台、建立“数字图书馆”，上传教材、必读书目、学习资料、名师讲课视频等，通过网络资源的共享，满足家长和学生的不同需求，延伸课堂教学质量。
